アンケート抄録（手話言語条例用・二次配布可）

２０１８ー０７版のアンケート結果(N=100)について、とある学習会のために作成された資料の提供を受けました。
当該資料については、本プロジェクト作成のものではないのですが、同様の意図で使用したい方のため、二次配布可能な資料として本ブログにアップすることにしました。

こちらについては、二次配布の許可を省略いたします。つまり、自由に配布して構いません。ただし、より詳細な情報はブログにあることは、合わせて周知願います。

アンケート結果の抜粋資料 (PDF文書)

手話言語条例のための学習会ということですので、今後、同様の学習会を企画されている場合には活用しやすいのかも知れません。ただ、抜粋されているということですので、内容に偏りが生じている可能性は否定できません。その監修について、本プロジェクトは一切関与いたしませんので、あらかじめご承知おきください。

また、同様に、ある目的のために引用した資料を作成した場合、同じ目的での再利用を考えて、二次配布の資料提供を受け付けます。もし「こういう用途で作りました」というものがありましたら、ご提供頂ければ、ブログにアップいたしますので、ご協力頂けるようでしたらお願いします。

最後の一言（まとめ）

アンケートの最後にあった「ひと言」のまとめです。

質問文　最後の質問です。子供の頃の自分に「もっと～があればよかった」「～を伝えてあげたかった」「～が必要だった」といったものがあれば、何でもご自由にお書きください。

内容によって、肯定、孤独、友達、手話、口話、文字、人的整備、物的整備、という観点で分類しました。

全体を通してのスタッフの感想です

●進路など自分で決めることが大切→いろいろな情報を得て体験した上で。そのためには親が広く視野を持つ必要。そのためには、たとえば手帳取得時に行政の窓口から、受けられるサービスの説明、医療機関から手話の存在の説明、情報保障の体験など。

●周囲と対等なやりとり（手話や筆談）をすることで、もっと付き合いかたが上手になり、自分に自信がついたのでは。

●聴覚障害だからこういうことに困る、わからない、という知識が本人と周囲に必要。

●親がろうであっても、時代は変わっているし、聴親、ろう親関係なく、等しく情報提供は必要。

●幼少期から同じ障害のあるこどもとの交流は必要→手話はあっても無くても可。経験や気持ちの共有のために。

●口話の読み取り力、発音の明瞭度の高さが「良し」とされていて、親子ともにプレッシャーとなる。聴者側からの「理想の押し付け」ではなく、もっときこえない子の生きかたを尊重してほしい。聾学校内でも、きこえない子同士で差別化する見方も生まれてしまう。補聴器だけで音を拾って情報を得る以外に、ネットなどで文字を見て情報収集する方法もある。

感想は以上です。

いかがでしたでしょうか。

様々な育ちや事情があるかと思いますし、正解があるわけではありません。

アンケートをご覧になって、お感じになったことを大事にされてください。

最後の一言（物的整備編）

アンケートの最後にあった「ひと言」のまとめです。

質問文　最後の質問です。子供の頃の自分に「もっと～があればよかった」「～を伝えてあげたかった」「～が必要だった」といったものがあれば、何でもご自由にお書きください。

内容によって、肯定、孤独、友達、手話、口話、文字、人的整備、物的整備、という観点で分類しています。

＜物的整備編＞
この項目では、制度やシステム、人が集まる場などについて書かれたものをまとめました。まとめてみたら、物的整備っぽくない感じでしたが…。

これで最後の一言について、すべての観点でご紹介が終わりました。
最後に、これらを概観的にまとめます。
次回をお楽しみに！

最後の一言（人的整備編）

アンケートの最後にあった「ひと言」のまとめです。

質問文　最後の質問です。子供の頃の自分に「もっと～があればよかった」「～を伝えてあげたかった」「～が必要だった」といったものがあれば、何でもご自由にお書きください。

内容によって、肯定、孤独、友達、手話、口話、文字、人的整備、物的整備、という観点で分類しています。

＜人的整備編＞
この項目では、人のつながりやロールモデルの存在、または周囲の人の理解やコミュニケーションの重要性について書かれたものをまとめました。かなり多いです！

＜人的整備編＞は以上です。次回をお楽しみに！！